44.04.03 Специальное дефектологическое образование. Нейродефектология и сопровождение лиц с ОВЗ

Область профессиональной деятельности: Работа по осуществлению психолого-педагогического сопровождения и поддержки лиц с ОВЗ в процессе образовательной и социально-реабилитационной деятельности.

• Среди изучаемых дисциплин следующие:
• • Сравнительная специальная психология
• • Нейропсихология и психогенетика лиц с ОВЗ
• • Нейродефектология сенсорных нарушений и речевых расстройств
• • Актуальные проблемы психодиагностики лиц с ОВЗ
• • Нейропсихология и психогенетика лиц с ОВЗ
• • Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ
• • Интеграция и инклюзия в современном образовании лиц с ОВЗ
• • Управление проектами и программами в сфере психолого-педагогической абилитации и реабилитации
• • Технологии психологической помощи и семейной терапии в семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ
• • Технологии психологической помощи в кризисных ситуациях семьям, воспитывающих детей с ОВЗ и замещающих семьях и другие

ПЕРСПЕКТИВЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ, НО НЕ ОГРАНИЧЕНЫ СЛЕДУЮЩИМИ СФЕРАМИ:

• Образовательные учреждения:
•  Учитель-дефектолог
•  Логопед
•  Тьютор
•  Педагог-психолог в образовательных организациях для лиц с ОВЗ;
•  Эксперт в ПМПК
•  Руководитель методических объединений;
•  Эксперт по оценке качества образования лиц с ОВЗ;

• Научно-исследовательская сфера:
• • Научный сотрудник;
• • Разработчик образовательных программ;
• • Исследователь в области филологического образования;

• Коммерческие структуры:
• • Автор образовательных курсов для лиц с ОВЗ;
• • Психолог-консультантдля лиц с ОВЗ.

• Возможные должности:
• • Дефектолог;
• • Нейропсихолог;
• • Логопед;
• • Тьютор;
• • Педагог-психолог;
• • Руководитель образовательных программдля лиц с ОВЗ;
• • Эксперт по оценке качества образованиядля лиц с ОВЗ;
• • Научный сотрудник в области специальной педагогики и психологии;
• • Разработчик образовательных продуктовдля лиц с ОВЗ;

ПРЕИМУЩЕСТВА ВЫПУСКНИКОВ

• • Гибкость формата обучения — возможность совмещать с работой;
• • Современные компетенции в области нейродефектологии, специальной педагогики и психологии;
• • Навыки разработки авторских методик;
• • Экспертное пониманиеособенностей развития детей с ОВЗ;
• • Доступ к передовым образовательным, коррекционно-развивающим технологиям для лиц с ОВЗ.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

• Ключевые компетенции
• Выпускники программы получают возможность
• • Участвовать в международных проектах;
• • Проводить собственные исследования;
• • Создавать авторские образовательные продукты;
• • Развивать собственные образовательные проекты.

Яблокова Виолетта Вячеславовна– методист по инклюзивному образованию МБОУ ДПО «Научно‑методический центр».

«Сопровождаю специалистов и заместителей директоров школ: помогаю выстраивать систему инклюзивного образования и консультирую по организации обучения детей с особыми образовательными потребностями. Поддерживаю педагогов в их профессиональном росте. Получила профильное образование в Институте образования: 4 года в бакалавриате по специальному (дефектологическому) образованию и 2 года в магистратуре по инклюзивному образованию. Это дало мне теоретическую базу, практические навыки, профессиональное мышление и мотивацию развиваться в сфере инклюзивного образования».