Директор Центра Вадим Шиллер выступил перед преподавательским составом Кемеровского государственного университета на тему действующего законодательства по противодействию экстремизма и терроризма

Директор Центра, кандидат исторических наук Вадим Шиллер выступил перед преподавательским составом Кемеровского государственного университета на тему действующего законодательства по противодействию экстремизма и терроризма. Также эксперт вместе со слушателями рассмотрели признаки, отличающие студентов с деструктивной мотивацией.

Вадим Шиллер подчеркнул важность постоянного обновления знаний в области противодействия экстремизму и терроризму в свете меняющейся политической и социальной обстановки. Он отметил, что современная система законодательства включает в себя не только федеральные законы, но и международные соглашения, которые требуют глубокого понимания и правильного применения.

Особое внимание было уделено Федеральному закону "О противодействии экстремистской деятельности" (clck.ru/3RPdWY), который определяет правовые основы и меры по предупреждению, пресечению и ликвидации экстремистской деятельности. Эксперт подчеркнул, что этот закон направлен на защиту прав и свобод граждан, а также на обеспечение общественной безопасности.

Также он обратил внимание на Федеральный закон "О противодействии терроризму" (clck.ru/3RPdYC), который регулирует деятельность органов государственной власти и общественных организаций в области противодействия терроризму. Вадим Викторович отметил, что этот закон предусматривает комплекс мер, включая профилактические, оперативно-розыскные и уголовно-правовые меры, направленные на предотвращение террористических актов.

Кроме того, в ходе обсуждения Вадим Викторович вместе со слушателями подробно рассмотрел признаки, которые могут указывать на наличие у студентов деструктивной мотивации. Среди таких признаков он выделил:

❗Идеологическая радикализация: студенты, проявляющие интерес к экстремистским и террористическим идеологиям, могут часто выражать радикальные взгляды на политические, религиозные или социальные вопросы.

❗Социальная изоляция: студенты, которые демонстрируют замкнутость, избегают общения с однокурсниками и преподавателями, могут быть подвержены влиянию деструктивных групп.

❗Изменение поведения: резкие изменения в поведении, такие как агрессия, депрессия или потеря интереса к учебе, могут быть признаками внутренних конфликтов и возможных проблем с мотивацией.

❗Интерес к запрещенным материалам: студенты, активно ищущие и распространяющие материалы, признанные экстремистскими или террористическими, могут представлять опасность.

❗Пропаганда насилия: высказывания или действия, направленные на пропаганду насилия и агрессии, также могут быть тревожным сигналом.

Эксперт подчеркнул, что ранняя диагностика и профилактика деструктивного поведения у студентов являются важнейшими задачами для образовательных учреждений. Он призвал преподавателей быть более внимательными к своим подопечным, обращать внимание на любые отклонения в их поведении и своевременно реагировать на возможные проблемы.

В заключение своего выступления Вадим Викторович призвал преподавателей активно участвовать в образовательном процессе, направленном на формирование у студентов антиэкстремистской и антитеррористической культуры. Он подчеркнул, что только совместными усилиями государства, общества и образовательных учреждений можно эффективно противостоять угрозам экстремизма и терроризма.