В Государственной Думе прошел «правительственный час», посвященный разработке Стратегии развития образования в Российской Федерации

Стратегия развития системы образования в Российской Федерации на период до 2036 года с перспективой до 2040 года разрабатывается по поручению Президента РФ Владимира Владимировича Путина. Для подготовки к «правительственному часу» по инициативе Председателя Государственной Думы Вячеслава Викторовича Володина была создана рабочая группа под руководством Первого заместителя Председателя ГД Ивана Ивановича Мельникова. В режиме ВКС в дискуссии приняли участие представители исполнительных и законодательных органов 89 субъектов Российской Федерации. С докладом выступил Министр науки и высшего образования Валерий Николаевич Фальков, обозначивший ключевые отличия новой модели высшего образования от существующей системы.

Уход от бакалавриата

По многим направлениям он так и не стал самодостаточным образованием, который понимают и признают работодатели: студенты осваивают программу без конкретной специализации и получают в результате обобщенную квалификацию, что требует массового «доучивания» в магистратуре.

Новый единый уровень – высшее образование

Новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт. Например, это будет квалифицированный «горный инженер», «учитель математики», «молекулярный биолог» и так далее. Чтобы, открывая диплом, работодатель сразу понимал, какого специалиста, с какой квалификацией подготовил вуз.

Сроки обучения

Срок должен быть достаточным для завершенной подготовки специалистов. Для большинства ключевых специальностей – инженеров, врачей, учителей – срок обучения составит в пределах 5 лет. Будут и более короткие программы, например, для сферы туризма и индустрии гостеприимства. Для освоения особо сложных видов деятельности, например, в фундаментальной инженерии, будут предусмотрены более длинные сроки обучения.

Магистратура становится уровнем получения специализированных углубленных знаний для тех, кто имеет практический опыт. Она будет сосредоточена в вузах и научных институтах, где для этого есть соответствующие кадры и учебно-материальная база.

Аспирантура из третьей ступени высшего образования станет отдельным видом профессионального образования, нацеленным на подготовку научно-педагогических и научно-исследовательских кадров. Главным критерием эффективности будет успешная защита диссертации. «Никакое технологическое лидерство невозможно, если система образования готовит тех, кто может лишь обслуживать завезенные технологии. Система образования должна отвечать приоритетам общества и государства, а не представлять собой слепое копирование чужого опыта», – заключил Валерий Николаевич Фальков.

Источник: minobrnauki.gov.ru