Преподавателям КемГУ рассказали об актуальном антиэкстремистском и антитеррористическом законодательстве

Директор Координационного центра по вопросам формирования у молодежи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма КемГУ, кандидат исторических наук Вадим Викторович Шиллер выступил перед преподавательским составом Института инженерных технологий и Института филологии, иностранных языков и медиакоммуникаций на тему действующего законодательства по противодействию экстремизма и терроризма. Также эксперт вместе со слушателями рассмотрел признаки, отличающие студентов с деструктивной мотивацией.

Вадим Викторович подчеркнул важность постоянного обновления знаний в области противодействия экстремизму и терроризму в свете меняющейся политической и социальной обстановки. Он отметил, что современная система законодательства включает в себя не только федеральные законы, но и международные соглашения, которые требуют глубокого понимания и правильного применения.

Особое внимание было уделено Федеральному закону «О противодействии экстремистской деятельности», который определяет правовые основы и меры по предупреждению, пресечению и ликвидации экстремистской деятельности. Эксперт подчеркнул, что этот закон направлен на защиту прав и свобод граждан, а также на обеспечение общественной безопасности.

Также он обратил внимание на Федеральный закон «О противодействии терроризму», который регулирует деятельность органов государственной власти и общественных организаций в области противодействия терроризму. Вадим Викторович отметил, что этот закон предусматривает комплекс мер, включая профилактические, оперативно-розыскные и уголовно-правовые меры, направленные на предотвращение террористических актов.

Кроме того, в ходе обсуждения Вадим Викторович вместе со слушателями подробно рассмотрел признаки, которые могут указывать на наличие у студентов деструктивной мотивации. Среди них он выделил:

• идеологическая радикализация: студенты, проявляющие интерес к экстремистским и террористическим идеологиям, могут часто выражать радикальные взгляды на политические, религиозные или социальные вопросы;
• социальная изоляция: студенты, которые демонстрируют замкнутость, избегают общения с однокурсниками и преподавателями, могут быть подвержены влиянию деструктивных групп;
• изменение поведения: резкие изменения в поведении, такие как агрессия, депрессия или потеря интереса к учебе, могут быть признаками внутренних конфликтов и возможных проблем с мотивацией;
• интерес к запрещенным материалам: студенты, активно ищущие и распространяющие материалы, признанные экстремистскими или террористическими, могут представлять опасность;
• пропаганда насилия: высказывания или действия, направленные на пропаганду насилия и агрессии, также могут быть тревожным сигналом.

Эксперт подчеркнул, что ранняя диагностика и профилактика деструктивного поведения у студентов являются важнейшими задачами для образовательных учреждений. Он призвал преподавателей быть более внимательными к своим подопечным, обращать внимание на любые отклонения в их поведении и своевременно реагировать на возможные проблемы.

«Борьба с экстремизмом и терроризмом требует совместных усилий всех членов общества. Только совместными усилиями можно создать безопасное и гармоничное общество, где каждый человек будет чувствовать себя защищенным и уважаемым» — отметил директор Координационного центра по вопросам формирования у молодежи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма КемГУ Вадим Викторович Шиллер.